党课作为广大党员干部开展党内政治生活的“必修课”、是传承我党优良传统、洗礼精神、锤炼党性的重要载体。而做好党史学习教育专题党课工作也是推进党史学习教育常态化发展的关键环节。要通过精炼内容、创新形式、实际践行切实炼好党史课堂的“三味真火”，让党史学习教育绝不高束“天阁”而是长接“地气”，迈稳实事“步伐”，为人民群众添足“四时烟火”。

“炼真”信仰，突出“党味”。百年党史如明灯照耀，万里长征涤荡信仰。在新时代长征路上，对干部更要“烈火炼真金”，充分激发党员干部队伍的干事活力。在党课主题、内容的选材上，一是要突出政治性。强化正面教育，注重学习历史、研究历史，不断从中借鉴、汲取历史经验、精神力量，凝聚思想、统一共识，保持好干部持续学习的敏感度和自觉性，坚持用党的理论成果武装头脑、指导实践、推动工作。二是要突出针对性。党史学习教育专题党课要与党的建设实际工作紧密结合，党史与时事相结合，做到对症下药、有的放矢，在“按需施教”中回应实际需要、基层期盼，给予真正具有参考意义和指导价值的内容，增强党史课堂的“烟火气”。三是要突出精准性，扎扎实实学原文、读原著、悟原理，从最原汁原味的内容入手，在党史学习教育的专题党课中弄明白共产党为什么“能”、为什么“行”、为什么“好”，切实坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断净化、坚定中国特色社会主义的信仰。

“炼精”党课，突出“鲜味”。党史学习教育专题党课的效果在于干部是否“消化吸收”，“左耳进右耳出”、枯燥无味的“填鸭式教育”课堂形式和时代需求不相匹配，多样化创新课堂模式，强化课堂吸引的问题亟待解决，而近期如火如荼开展的“党课开讲啦”“微党课”等活动，生动展示“活起来”的特色化党课其良好教育成效。精细化开展党课设计，突出党课新鲜感、活力感，一是丰富讲授方式。破除讲授形式的“僵化”束缚，不再拘束于“会议室”、“领导讲台”等形式，做到既守稳方向、又与时俱进，充分深挖数字技术、新媒体等资源优势，通过可视化的ppt、“短小精悍”的微视频、Vlog、 LED屏等载体为党课穿上时代“新衣”，将政治性与趣味性融为一体。同时将“听人讲”转化为“人人讲”，让干部群众以“主人翁”姿态走向“主讲席”，充分调动干部积极性，让他们讲想讲的、讲需要的，用“切身感受”做到言之有物。二是要拓展受众对象。通过党课下沉，充分挖掘基层干部、群众等受众载体，充分利用党性教育基地、田间地头等场所拓宽、延长党课时间、内容，用平易直白的语言为群众讲述理论，为干部直接明白地指导工作开展，切实做好基层党课宣讲，将党的历史、国家方针政策潜移默化地融入干部群众，强化思想共鸣，切实夯实基层组织力、凝聚力、向心力，巩固拓展党史学习教育成果。

“炼实”服务，突出“原味”。一语不能践，万卷徒空虚。党史学习教育的目的不仅是“知”，更是“行”，党史学习教育专题党课的目的就是要引导干部坚守为人民服务的宗旨，坚持把解决群众的“急难愁盼”的问题作为工作的落脚点、出发点，把问题记在心上、责任扛在肩上。长燃担当之火，牢记“柴米油盐”非小事，“鸡毛蒜皮”烦不得，用情搭建起党群干群水乳交融的“连心桥”。做好党课教育“人民课堂”的服务实践，主动深入田间地头干实事，守初心担使命。同时用实督查整治这一强硬盾牌，深化“三种清单”留痕模式，挤掉一些干部在续写党史学习教育的后半篇文章中出现的“三分钟热度”“挤牙膏”等现象的“水分”、“杂质”，严防学习、业务“两张皮”，坐而论道、务虚不务实或是走走过场，“纸面留痕”等问题情况，切实将学习效果转化为实践成果，干出实在成绩，扎实开展为民办实事系列工作，持续走好党史学习教育的“长征路”。